¿Eres educadora o educador? ¿Trabajas con niñas y niños en colegios alternativos o deseas hacerlo?

En este programa, que consta de laboratorios vivenciales + aula pedagógica, el ser humano es el eje fundamental de desarrollo.

¿Qué es el Programa Sócrates?

Una propuesta de revisión, construcción y acompañamiento a los educadores, padres y madres, donde puedan adquirir habilidades y herramientas que faciliten su labor, así como la gestión de situaciones difíciles.

Recursos y técnicas:

¿Cómo se desarrolla?

A modo de laboratorio experiencial, cada persona podrá sensibilizarse con sus propias profundidades y hallar respuestas afines y coherentes al ser humano que es. El proceso de aprendizaje es de dentro hacia afuera y no al revés. En definitiva, aprender de sí mismo y reeducarse primero, tomando consciencia de cuáles son los "automatismos" que dominan a la persona a la hora de educar y relacionarse con los niños y niñas.

La educación no directiva es un modelo educativo que sitúa al niño/a en el centro del aprendizaje, creando las condiciones y los entornos adecuados para que construyan los aprendizajes a partir de sus investigaciones y sus descubrimientos o, como definía Rebeca Wild, a partir de sus propias necesidades internas. Los principios básicos serían la libre circulación de pensamiento, la experimentación y la investigación como motor, y el adulto como acompañante en todos los procesos de aprendizaje.

Este modelo educativo se cimienta en el aprendizaje y no en la enseñanza. Permite a los niños seguir sus ritmos internos favoreciendo y respetando la diversidad a la vez que promociona dinámicas que fomentan la cohesión social. 

Los imperativos para educadores

Para la educación no directiva la función del educador o maestro representa un papel importantísimo, ya que del equipo pedagógico depende el entorno y el respeto hacia los niños y hacia el aprendizaje. El aprendizaje y la educación se generan tanto en momentos formales como en informales, y en la escuela los dos coexisten. El día dentro de la escuela es rico en los dos momentos y por ello hay que cuidar y conseguir que sea rico y que se viva con intensidad aprendizajes, emociones y relaciones.

Las soluciones humanistas con metodologías 
no directivas del Counselling y la Gestalt

El objetivo

Conocerse mejor para ayudar. Para ello, utilizando una visión fenomenológica, revisaremos los diversos acontecimientos de las operaciones cotidianas de la enseñanza y pondremos especial énfasis en aquellas situaciones conflictivas que suelen ser temidas por los educadores.

Los asistentes

Descubrirán aprendiendo por sí mismos cuáles soluciones se adecúan más a la persona que son, teniendo en cuenta el contexto de cada situación.

El programa

está previsto para comprender qué es y cómo se ejerce la empatía, la aceptación incondicional y la visión holística adentro de los parámetros que configuran el trabajo del counselling (acompañamiento no directivo).